محتويات Portfolio ( ملف الانجاز ) الخاص بالطالبة

[size=18]
محتويات ( ملف الانجاز ) الطالبة Portfolio

1- الفهرس
2- بيانات الطالبة *الاسم رباعيا *المرحلة *الصف *الفصل *العام الدراسي *السيرة الذاتية
رؤيتي ورايي الطالبة في المادة.

3- المهام والأنشطة المكلفة بها
4- التعزيز والتكريم (الشهادات التي حصلت عليها – الدروع – بطاقات - الهدايا )
5- جدول الدروس خلال الفصل الدراسي
6- بطاقة مستوى الطالبة
7- أوراق العمل المنفذة لكل درس
8- المطويات الخاصة بالطالبة
9- الاختبارات الشهرية
10-المستوى التحصيلي للطالبة نهاية الفصل الدراسي .

ارشادات عمل ملف الانجاز

[size=18]صفحة الغلاف وتعمل بطريقة مبتكرة بحيث تعكس شخصية المتعلم، وميوله، واهتماماته.
صفحة المحتويات (أو الفهرس) وتحتوي على بنود الملف مع أرقام لصفحاته.
رسالة الطالبة وهي رسالة إلى المطلع على ملف الأعمال تشمل إرشادات استخدام الملف وتأملات الطالبة في العمل المتضمن في الملف.
محتويات الملف يجب تنظيمها تبعاً لصفحة المحتويات.
-إذا استخدمتِ ملف انجاز واحد لجميع المواد قومي بوضع فاصل بين الأوراق الخاصة بالمادة .
-احرصي على وضع الفواصل بين أقسام الملف (مثلا فاصل بين قسم أوراق العمل وقسم أوراق الاختبارات وهكذا )
-قومي بترتيب جميع أوراقك وقسميها إلى مهم وغير مهم. نظّمي المهم منها في ملفات وتخلصي من الأوراق الغير مهمة.
-يجب أن تكون محتويات ملف الانجاز مستمرة ومتعاقبة في تحضيرها، ولا يجب العمل عليها في آخر لحظة؛ وذلك لكي تبين للطالبة مدى تقدمها خلال الوقت.
-جميع النصوص تكون مكتوبة بخط اليد مع الحرص قدر الإمكان على تفادي الأخطاء الإملائية.
-تأكدي أن المادة الموثقة جيدة في صلبها وليس في شكلها فقط

ماشاء الله حلو الملف

ماشاء الله وعقبال الحميع

الحقيبة التعليمية للتلميذ
“Student Portfolio”

****

الحقيبة التعليمية للتلميذ هى مجموعة منظمة لأعمال التلميذ والتى يمكن قياسها بمعايير تقدير درجات معروفة سلفاً ، وأن هذه المعايير تشمل
أدلة تقدير الدرجات “Scoring Guide”
أو بطاقات ملاحظو “Check Lists”
أو مقاييس متدرجة " فئوية " “Roting Scales”
ويمكن أن تشمل تقييمات مبنية على الأداء أو تقارير معملية أو تقارير بحثية.

الحقيبة يمكن أن تضم الملاحظة المنتظمة لأداء التلاميذ سواء بشكل فرد أو فى مجموعات صغيرة أو كبيرة فيمكن أن تضم:
سجلات متسلسلة “Anecdotal Records” ، يمكن أن تبين رؤية واضحة عن تقدم التلميذ عند مراجعتها أو فحصها دورياً.

قوائم الملاحظة “Chek List or Inventory” ، وهى أكثر الأدوات سهولة فى تسجيل تقدم التلاميذ وتبنى على أساس أهداف تدريسية والتطور المرتبط بنمو المهارات التى يتعلمونها.

مقاييس متدرجة " فئوية " ، تستخدم بشكل مناسب عندما يكون السلوك المفروض ملاحظته له أوجه أو مكونات متعددة.

الأسئلة والمتطلبات “Questions and Requests” ، إحدى الوسائل فى جمع المعلومات هو أن نسأل أسئلة مباشرة مفتوحة النهاية للتلاميذ بشكل فردى أو جماعى، والمتطلبات مفتوحة النهاية تفيد فى إعطاء نماذج عن القدرة اللغوية التعبيرية للتلميذ.

اختبارات مصورة “Screening Tests” ، تساعد فى تحديد المهارات ونقاط الضعف والقوة التى يمتلكها التلاميذ بحيث يمكن للمعلمين التخطيط لعملية التدريس.

إن استخدام الحقيبة التعليمية كأداة أساسية من أدوات التقويم البديل توفر كثير من المميزات من أهمها:
1- تحقيق رؤية أكثر عمقاً لما يعرفه التلاميذ ويمكنهم أداؤه.
2- تقييم مبنى على أساس عمل حقيقى.

3- أسلوب أفضل لإبلاغ أولياء الأمور عن تقدم أبنائهم ، كما تزود المعلمين بنظام معتمد لإعداد لقاءات بين المعلم وأولياء الأمور باستخدام الحقيبة كأساس للمناقشة بحيث يمكن للمعلم وولى الأمر أن يراجع أمثلة محسوسة عن عمل الأبناء بدلاً من محاولة مناقشة تقدم التلميذ بشكل معنوى.

4- التواصل بين المعلم والمتعلم والمتعلمين وبعضهم البعض.
5- صورة كاملة عن المتعلم بما تتضمنه من جوانب معرفية ووجدانية واهتماماته بعكس الاختبارات التقليدية التى تعطى صورة جزئية عن المتعلم.
6- إثراء تعلم التلاميذ وتحفزهم على المزيد من التعلم ، فالعديد من التلاميذ يشعرون بالفخر عند انتهائهم من إعداد حقائبهم.

http://esraa-2009.ahlamountada.com/t3532-topic

» ملف الانجاز الثانويه نظام المقررات
» فهرس ( محتويات ) المنهج المطور لمادة الدراسات الاجتماعية للصف السادس الإبتدائي (الفصلين )
» فهرس (محتويات) منهج مادة الدراسات الاجتماعية للصف ثاني متوسط - الفصل الدراسي الثاني
» فهرس ( محتويات ) المنهج المطور لمادة الدراسات الاجتماعية للصف ثالث متوسط (الفصلين الأول والثاني)
» نظام "ناجح "الخاص بالنظام المطور ( مقررآت )